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3-4 años: evitemos que sean unos ‘malcriados’

Si no consiguen lo que desean por las buenas, lo intentan por las malas. A esta edad todo lo que saben es “quiero eso y lo quiero ahora”, pero debemos enseñarles dónde están los límites, y evitar que sean unos ‘malcriados’ ¿Negociar con ellos? Sí, pero ha de ser el adulto y no el niño quien ponga las condiciones. Les estaremos enseñando no sólo que hay unas normas, sino que estas no son totalmente rígidas.
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Así aprenden a jugar los niños

A medida que van creciendo y madurando, en todos sus aspectosos, las niñas y los niños pasan por diferentes etapas en el juego. Las edades a las que se producen los saltos de una etapa a otra son aproximados, y no son iguales en todos los pequeños, pues en unos surgirán un poco antes y en otros algo después.
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Pautas para elegir una escuela infantil de calidad (2 de 2)

Repasábamos la semana anterior los argumentos que nos aportan desde el blog de educación infantil Panconchocolate Allí, han extraído una serie de consejos y pautas, para poder elegir con criterio una educación de calidad para sus hijos, del decálogo y vídeo que creó la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), con el fin de orientar a las familias a la hora de escoger, con ciertas garantías, una escuela infantil de calidad para nuestros hijos.

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Pautas para elegir una escuela infantil de calidad (1 de 2)

En el blog de educación infantil Panconchocolate han extraído una serie de consejos y pautas, para poder elegir con criterio una educación de calidad para sus hijos, del decálogo y vídeo que creó la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), con el fin de orientar a las familias. Que la escuela infantil sea del barrio, conocer su filosofía para educar, saber qué profesionales trabajan en ella, transparencia en la información a las familias, buenas instalaciones y espacios, la proporción de niños que hay por clase, etc. son aspectos que os ayudarán a elegir bien y sentiros más tranquilos.Seguir leyendo

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Madres y padres tenemos su autoestima en nuestras manos (2 de 2)

Repasábamos la semana pasada qué podemos hacer –madres y padres– para mejorar, o al menos no empeorar la autoestima de los más pequeños. Y es que resulta fundamental que los padres acepten incondicionalmente a sus hijos, que tengan expectativas claras de sus capacidades y que se desenvuelva en un ambiente de respeto y valoración, para que un/a niño/a pueda desarrollar una sana autoestima

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Madres y padres tenemos su autoestima en nuestras manos (1 de 2)

Es fundamental que los padres acepten incondicionalmente a sus hijos, que tengan expectativas claras de sus capacidades y que se desenvuelva en un ambiente de respeto y valoración, para que un/a niño/a pueda desarrollar una sana autoestima: aquello que una persona se dice a sí misma, y algo que está vinculada a sentirse querido, acompañado y a ser importante para otros y para uno mismo–. Veamos qué podemos hacer para mejorar, o al menos no empeorar la autoestima de los más pequeños.
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